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La Recherche à BSB

La recherche a un impact direct sur la reconnaissance nationale et internationale de l’institution :

  • Création et diffusion de la connaissance ;
  • Adaptation aux exigences normatives des organismes d’accréditation (AACSB, EFMD) et des Ministères de tutelle (HCERES, Grade de Master).

Elle est une garantie que les connaissances des professeurs sont réactualisées et enrichies de façon permanente.

La formation par la recherche permet l’acquisition de compétences indispensables aux managers : prise de recul, questionnements, capacités d’analyse et de synthèse, remises en causes des schémas établis.

Nous avons la conviction que l’école doit participer activement à la production d’éléments de recherche.

C’est pourquoi, en 2003, nous avons fondé le Centre de Recherche sur l’Entreprise : le CEREN.

Pourquoi de la recherche dans une école ?

La recherche a un impact direct sur la reconnaissance nationale et internationale de l'institution, en s'adaptant notamment aux exigences normatives des organismes d'accréditation (AACSB et EQUIS).

Par ailleurs, la mission d'une école de management est de former des managers éclairés, capables de placer leurs propres actions en perspective. C'est pour cela que BSB participe à la production de nouveaux savoirs, grâce à la recherche, et familiarise les étudiants avec les compétences relatives à l'activité de recherche : analyse critique, prise de hauteur, traitement de la complexité et structuration rigoureuse de la pensée.

Les connaissances issues de la recherche s'adressent également aux autres parties prenantes de l'école :

  • la communauté académique, en publiant dans les meilleures revues nationales et internationales en Sciences de Gestion et Économiques ;
  • les organisations (publiques et privées), afin de les accompagner dans leurs choix sociétaux et pour développer un esprit civique chez les cadres intermédiaires ;
  • la société dans son ensemble, en contribuant au débat sur les enjeux du monde.

Lien enseignement / recherche / entreprises

Une vraie visibilité d'excellence à l'École et un modèle économique pertinent

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